Козметичка папирна кеса Репозиционирање образовања о технологији штампања у доба дигиталне штампе

Aug 23, 2023

Остави поруку

Прво, техничке карактеристике и састав ере дигиталне штампе

Када човечанство уђе у 21. век, штампарска индустрија је такође ушла у еру дигиталне штампе. Данашња технологија дигиталних штампарских медија има нову конотацију у поређењу са традиционалном технологијом штампања пре 20 година, што се углавном огледа у:

Стицање графичких информација више није један фотографски рукопис, већ низ дигиталних информација;

◇ Обрада слике рачунаром уместо ручном;

◇ Визуелна репродукција слика више није само облик штампања, већ мултимедијални облик;

◇ Слика у процесу преноса да би се постигла конверзија података и пренос мреже, захтеви велике брзине, удаљене, персонализоване и високе верности.

Дакле, савремена медијска индустрија је информациона индустрија чији су основни објекти разноврсне графичке информације, а њен главни задатак је да буде одговоран за набавку графичких информација, компјутерску обраду и брзу реализацију мултимедијалног визуелног представљања графичких информација. .

Друго, репозиционирање главног и подела главног правца

Из наведеног се види да је састав савремене технологије дигиталне штампе претрпео суштинске промене у поређењу са традиционалном технологијом штампања. Репродукција и дистрибуција графичких информација више није искључиви представник речи „штампа“ и „четкица“, која окупља многе високотехнолошке технологије као што су технологија дигиталних слика, рачунарска технологија, мрежна технологија, савремена технологија штампарских медија и електронски медији. технологије. Међу њима, штампарска технологија је само медијски начин репродукције и дисеминације графичких информација, па би савремено образовање о технологији штампања требало да прошири своју конотацију, и репозиционира у ширем смислу графичко информационо-комуникационо образовање. Њену професионалну структуру треба проширити од једног професионалца за технологију штампања до професионалца за графичку информатичку комуникацију укључујући технологију дигиталних слика, технологију штампарских медија, технологију електронских медија и друге професионалне правце.

Циљеви обуке проширених специјалности су следећи:

1. Технологија дигиталних слика: Углавном проучава набавку дигиталних слика, компјутерску обраду, конверзију података графичких информација, управљање бојама и друге технологије, и обучава студенте да буду вешти у коришћењу најчешће коришћених софтвера за графику и обраду слика као што су Пхотосхоп, Цорелдрав , Пагемакер, Иллустратор, итд. Савладајте технологију дигиталног скенирања, технологију дигиталног снимања, графичку обраду информација и технологију излаза. Након дипломирања, студенти се позиционирају за рад у графичким и сликовним компанијама, одељењима за технологију припреме за штампу штампарских предузећа, компанијама за рачунарске мреже, графичким и производним компанијама, новинским канцеларијама, издавачким кућама, медицинским службама и другим предузећима и институцијама везаним за дигиталне слике. .

2. Технологија штампаних медија: Као једна од главних технологија за визуелну репродукцију графичких и текстуалних информација, углавном проучава основну теорију технологије штампања, савремени ток рада дигиталне штампе, различите технологије штампања, рад и одржавање штампарске опреме, контролу квалитета штампе. и управљање производњом итд., оспособљавање студената за овладавање целокупним процесом и технологијом припреме за штампу, штампање и после штампе итд., вешт рад и одржавање опреме за штампање која се најчешће користи. Поседује одређено знање о контроли и управљању производњом, може да се прилагоди потребама разних модерних штампарских нових технологија. Радна места студената након дипломирања углавном су позиционирана на првим производним и руководећим позицијама у штампарским предузећима.

3. Технологија електронског издаваштва: Укључујући већину технологије издавања медија осим штампања, што је још једна врста технологије за визуелно представљање графичких информација, углавном проучава технологију производње, репродукције и дистрибуције графичких информација електронских медија као што су рачунарска мрежа, ЦД-РОМ , филм и телевизију, анимацију и др. Студенти се оспособљавају за савладавање графичког дизајна и продукције, веб монтаже и издаваштва, филмске и телевизијске продукције, производње и производње разних електронских публикација и других технологија. Након дипломирања, студенти ће се запослити у одељењима за електронску уређивање и издаваштво разних новина и издавачких кућа, аудио и видео кућа, компанија за производњу електронских слика, дистрибуције и продаје публикација, компанија за рачунарске мреже, графичких и продукцијских кућа и других предузећа и институција. везано за израду и израду електронских публикација.

Треће, прилагођавање структуре стручног знања

У 21. веку, индустрији дигиталне штампе ће бити потребно више талената на следећих пет позиција:

● Рачунарски и мрежни техничари;

● Особље за обраду графичких информација;

● Техничари за мултимедијално издаваштво;

● Особље за производњу и управљање на првој линији са искуством у напредној офсет штампи, дубокој штампи, флексо штампи, технологији сито штампе;

● Потпуно аутоматизовано особље за одржавање и управљање опремом за штампање.

У складу са овим позицијама, структура стручног знања ће се углавном састојати од следећа три дела:

1. Професионална основна знања заснована на рачунару, енглеском и ликовном

Како технологија дигиталне штампе наставља да замењује традиционалну технологију штампања, процес штампања ће постати све једноставнији, поред тога што се рад пре штампе углавном ослања на компјутерску обраду и контролу, излаз дигиталног штампања у позадини, линију за обраду после штампе такође ће се ослањати на компјутерску контролу, штампарска индустрија је постала професионална индустрија рачунарских апликација; Након приступања Кине СТО, кинеска штампарска предузећа ће бити интернационализација у пословној размени, слању рукописа, штампању на даљину, техничком менаџменту и другим аспектима, штампачи морају да раде на енглеском у било ком тренутку; Поред тога, уз значајно смањење процеса, оператери ће играти вишеструке техничке улоге. На пример, у традиционалном процесу штампања, дизајн, производњу, излаз и штампарску плочу завршавају њихови професионалци, а у ЦТП процесу или процесу дигиталне штампања, ове задатке често обавља исто стручно и техничко особље, тако да ера дигиталне штампе има веће захтеве за уметнички дизајн, уважавање и производне способности оперативних техничара. Није тешко уочити да су компјутер, енглески, уметност најважније и неопходно основно знање смера.

2. Стручно теоријско знање са теоријом дигиталне слике као језгром

Комуникациони процес савремених графичких информација је заправо цео процес стицања дигиталних слика, компјутерске обраде дигиталних слика и коначно реализације репродукције и комуникације дигиталних медија (медији за дигиталну штампу, мрежни медији, други електронски медији итд.). Његова технологија је заснована на теорији дигиталних слика. Прво морамо пустити студенте да овладају теоријским знањем о дигиталним сликама, као што су теорија дигиталне слике, теорија дигиталне обраде слике, теорија раздвајања боја слике, теорија конверзије података, теорија преноса слике и тако даље.

3. Стручно техничко знање којим доминирају различите медијске комуникационе технологије

Укључујући технологију штампаних медија, технологију мрежних медија, технологију електронских медија и тако даље. Обучите студенте да савладају најновију технологију дигиталних медија и поседују релевантне оперативне вештине да се прилагоде релевантним потребама посла.

Једном речју, стручно и техничко образовање треба да се заснива на компјутерској и енглеској теорији и примени. Ојачати софтверске апликације и развојне способности; Ојачати обуку о способности примене мрежне и мултимедијалне технологије, обучити дигиталну припрему за штампу, штампање, технологију после штампе и управљање процесима, обратити пажњу на обуку теорије ширења информација, вешт у обради дигиталних графичких информација, вешт у рачунарским мрежама и напредан руковање и управљање штампарском опремом, вешт у савременом менаџменту предузећа са новом структуром знања особља. Поред тога, кроз стручно и техничко образовање увек треба да се одвија обука о безбедности производње, заштити животне средине, професионалном квалитету и другим аспектима.

ИВ. Интеграција и ажурирање система стручног курикулума

У прошлости, високо образовање у кинеској штампарству је углавном било једно дисциплинско предавање. Са развојем и променом технологије штампања у ИИ веку, требало би успоставити модеран, свеобухватан, примењен и практичан систем курсева, а традиционалне стручне курсеве интегрисати и прилагодити на основу најновијих техничких група послова у штампарској индустрији, тј. како би се формирало шест главних модула курикулума. Основе рачунарске технологије и примена; Мрежна технологија и примена; Дигитална слика и технологија обраде графичких информација; Технологија и управљање мултимедијалним издаваштвом; Технологија и управљање штампањем и репродукцијом; Рад и одржавање штампарске опреме. Међу њима, курс рачунарске технологије и апликације треба сматрати најважнијим стручним основним курсом; Мрежна технологија и курсеви примене као обавезни курсеви или главни курсеви; Курс технологије и менаџмента штампе треба додати и садржаје дубоке, флексо, сито и дигиталне штампе, чинећи га модерном технологијом штампе коју студенти морају савладати заједно са технологијом офсет штампе. Обрада након штампе и курсеви опреме за штампање одувек су били слабост високог штампарског образовања. Са брзим побољшањем степена аутоматизације и техничког садржаја, предузећима су све више потребни практични таленти који разумеју обраду после штампе и рад и одржавање напредне опреме за штампање. У будућем штампарском високом образовању потребно је ојачати курсеве технологије пост-штампарске обраде и опреме за штампање и обратити пажњу на обуку технологије практичног рада.

Следећа табела је план дизајна интеграције и ажурирања система курсева у правцу технологије штампаних медија и технологије електронског издаваштва, само за дискусију и референцу.

5. Усклађивање структуре наставног особља

У складу са новом стручном структуром и системом наставног плана и програма, потребно је прилагодити наставну структуру смера модерне графичке и информационе комуникације, што се углавном огледа у:

л. Структура тима је трансформисана од технологије процеса штампања као главног тела у технологију дигиталних слика и рачунарске технологије као главног тела: Наставна структура традиционалног образовања о технологији штампања углавном се састоји од наставника процесне технологије, што је углавном због традиционалне технологије штампања. елементима доминирају људи и машинска опрема, а њена технологија је јака, а људски фактори су важнији. Модерна дигитална медијска технологија састоји се од технологије дигиталних слика, која је уско повезана са рачунаром. Сваки модул стручног курикулума неодвојив је од технологије дигиталне слике и компјутерског знања, тако да су наставници који познају технологију дигиталне слике и рачунарску технологију главни састав професионалних наставника у ери дигиталне штампе.

2. Структура знања треба да одражава нову технологију и диверзификацију: традиционални састав наставника технологије штампања заснован је на традиционалној технологији штампања у структури знања, ау ери дигиталних медија треба је прилагодити тако да узме савремену технологију дигиталне слике и рачунарску технологију као главна структура знања, и од јединственог састава знања до разноврсног састава знања. На пример, наставници који предају традиционалну технологију офсет штампе и руковање офсет штампарским машинама морају да прошире своја знања у обради слике и конверзији података да би били компетентни у технологији дигиталне офсет штампе и подучавању руковања савременим штампарским машинама, напротив, наставници који предају традиционалне курсеве за припрему за штампу такође мора проширити принцип рада штампарске машине или вештине производње електронских публикација како би био компетентан у савременој технологији дигиталног снимања и подучавању медијске технологије.

3. Одлична практична способност: Технологија медија за штампање је практична технологија, чак иу ери дигиталне штампе, а уз континуирано унапређење и примену нових технологија, производној линији је потребно све више високотехнолошких талената високог нивоа, који захтева обуку студената на нивоу факултета да имају јаку практичну способност, тако да практична способност наставника поставља веће захтеве.

Поред тога, ниво примене страних језика наставника, способност образовне иновације и други образовни квалитети такође се морају побољшати.

6. Ажурирање стручних наставних материјала

Тренутно, наставни материјали за технологију штампања у Кини и даље остају на јединственом систему традиционалног образовања о технологији штампе заснованог на процесној технологији, који не може задовољити захтеве савремене технологије дигиталне штампе ни по садржају ни по форми. У складу са новом композицијом технологије дигиталне штампе, новом стручном структуром, новим системом наставног плана и програма и захтевима модерне наставне форме, постало је хитно саставити серију стручних наставних материјала погодних за све нивое образовања.

Као што се из наведеног може видети, континуираном применом технологије дигиталне штампе и технологије електронских медија у области графичких информационих комуникација, технички састав и расподела послова традиционалне штампарске индустрије претрпеће суштинске промене, а едукација о технологији штампања мора бити репозициониран према овој промени. Од сада, стручна структура, структура знања, структура наставног особља, систем наставног плана и програма, систем наставног материјала и други аспекти истраживања и дискусије, што је пре могуће да се разради сет система образовања који ће задовољити техничке захтеве дигиталне штампе. ере, у циљу оспособљавања нове врсте примењених виших талената погодних за потребе дигиталне медијске технологије.